总书记回信让湖北特岗教师倍感责任
三代师生接力，托举乡村学生走向更远
湖北日报全媒记者 陈熹
“看到习近平总书记给全国特岗教师代表的回信，我特别感动、特别自豪，倍感责任、倍增信心！”9月10日，湖北特岗教师黄春立表示。
黄春立道出了特岗教师的心声：回信中，总书记叮嘱我们继续坚守教育初心，不断提高教书育人本领！我将牢记嘱托，努力提升本领，用心呵护乡村里的每一个孩子，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
从受助者到施助者
黄春立是竹溪县丰溪镇中心学校副校长、全国优秀教师，2012年，他放弃了财政局的铁饭碗，考上了“特岗教师”，在远离武汉700多公里的家乡，在他的母校，成为一名乡村教师。
选择成为乡村老师，源于黄春立儿时一段温暖的经历。1987年出生的黄春立是乡村留守儿童，家境贫寒，每周要花一两小时步行去学校。“我的数学老师彭老师知道后，坚持每周骑摩托车接送我上学，无微不至地关心我，他就像我的引路人一样，指引着我走出大山。”
展开剩余71%“所以我也想像他一样，做乡村孩子的引路人，让每一个孩子都有不一样的变化。”黄春立说。从受助者到施助者，从走出大山到回归大山，师爱的种子在这一刻悄然种下。
乡村教师就像一座桥
刚到学校不久，黄春立就遇到一个让他记忆犹新的事。
2012年深秋，黄春立班里一个叫小宇的男孩，攥着个皱巴巴的纸飞机，怯生生地问：“黄老师，你说山外真的有会飞的铁鸟吗？是不是比老鹰还大？”黄春立告诉他那是飞机，能载着人飞到很远的地方。“他眼睛一下子亮了，说我以后想坐着铁鸟，把山里的野核桃、猕猴桃带给山外人尝，再把外面的书背回来给同学们看。”黄春立至今仍然记得当时的情景：“那天他跟着我走了三里山路，问了一路飞机怎么飞、城里的学校有没有操场。”
后来，黄春立了解到，小宇是留守儿童，唯一的“课外书”是爸爸寄回来的旧地图。从那以后，黄春立开始用自己的工资给孩子们买绘本、订报纸，每天多留半小时讲山外的故事。小宇总坐第一排，笔记本上画满了飞机、高楼，还写着“要带黄老师和同学看真飞机”。
“那天看着他眼里的光，我忽然明白，乡村教师就像一座桥，我们守着大山，其实是在守着孩子们心里的‘铁鸟’——那些对山外世界的向往，那些想改变家乡的念头，只要有人肯帮他们托着，总有一天能飞起来。我愿意做那个托举他们的人。”黄春立说，这正是当年彭老师传递给我的信念，我希望能继续传递下去。
从教13年，从老师到班主任到副校长，黄春立连续带了11年的毕业班，目送着1000多位学生毕业。除了教孩子们学业，他还关心着孩子们的方方面面，每周去两位学生家家访，熟知每个家庭的冷暖。“学校80%是留守儿童，他们需要更多温暖。我们不仅给孩子过生日，也给他们的父母或爷爷奶奶过生日。”同时，通过“十元钱·千分爱”“亲子活动”“时光影像”等50多项活动，努力为山里孩子打开一扇看世界的窗。
三代人接力托举孩子走向更远
教育的种子一旦播下，就会在岁月中静待花开。
2019年夏天，已经考上大学的小宇突然回到学校，笑着对黄春立说：“黄老师，我坐过飞机了，也决定毕业后回家乡当老师，就像您当年守着我一样，我去帮助下一批孩子。”就这样，又一颗教育的种子破土而出，续写着新的传承。
如今，黄春立教过的学生中，已有7人回到丰溪镇中心学校任教。“我的老师、我、我的学生一定会牢记总书记嘱托，三代人继续在这里接力，一起托举山里的孩子走向更远的世界。”
“我的学生有的考上了厦门大学，有的考上了华中师范大学，还有的上了中职、高职，成为自食其力的劳动者，他们都是我的骄傲，是我教书育人的最大动力。”黄春立说。
在湖北，像黄春立这样的特岗教师还有很多。据悉，2006年，我省正式实施“农村学校教师特设岗位计划”（简称“特岗计划”），选派大学毕业生到贫困县市区乡镇学校任教。截至目前，全省共有59728名特岗教师，在37个县市区默默点亮乡村孩子的路。
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